地域の課題に挑戦する富高生の今！

　4月18日(土)、本校体育館にて、31回生(3学年)による課題研究の集大成「収穫祭」本選が開催されました。

　本校では、富谷市役所の組織（企画部、総務部、市民生活部、保健福祉部、経済産業部、建設部、教育部）と同様に、学年内に研究チームを組織し、仮想市役所として7つの部局に分かれて活動しています。富谷市役所とも深く連携し、市の総合計画を活用しながら、地域社会のリアルな課題解決に挑んだ約1年間の集大成でした 。

　本日は、学内予選を勝ち抜いた精鋭チームによる、熱気あふれるプレゼンテーションの様子をお届けします。

■ 今年度の挑戦：「他者の視点」で深化する探究

　31回生の探究活動では、「さまざまな他者の視点を活かして視野を広げ、課題研究の深化を図る」ことを重点テーマに掲げました。例年以上に「教室の外」や「異なる世代」との接点を増やしたのが今年の特徴です。

〇宮城大学との連携強化

　宮城大学の学生とのブラッシュアップセッションを重ね、学生の専門的な知見を取り入れることで、研究の学術的価値を高めました。

〇1・2年生合同課題研究の実施

　令和8年1月に実施された合同研究では、後輩(1年生)に自分たちの研究を伝え、フィードバックを受けることで、多角的な視点から自分たちの論理を再構築しました。

〇現場主義のフィールドワーク

「現場の実態を直接観察する」ことを重視し、市役所や地域施設へのインタビュー、市民へのアンケートなど、血の通ったデータ収集にこだわりました。

〇外部コンテストへの挑戦

　「マイプロジェクトアワード」などの外部コンテストに積極的に参加し、他校の生徒や専門家と切磋琢磨することで、表現力と探究内容を磨き上げました。

■ 収穫祭本選：緊張と誇りのステージ

　審査員には、富谷市長をはじめ、宮城大学・宮城教育大学の諸先生方、ＰＴＡ会長をお招きしました。

　発表の場では、現場で得た実感を伴う提案が次々と飛び出しました。審査員からの鋭い質問に対しても、自分たちが歩いて集めたエビデンスをもとに、堂々と、かつ真摯に答える姿が印象的でした。

★本年度入賞チーム

　研究の質の高さが拮抗する中、見事入賞を果たしたのは以下のチームです。

第1位（持続可能な地域とまちづくり大賞）

　企画部Ａ3班「発酵パワーで三世代をひとつに！」　※特別賞とのダブル受賞！

第2位

　教育部Ｇ6班「人生ゲーム大作戦～不登校生徒への支援に関する提案～」

第3位

　保健福祉部Ｄ1班「つなパ！with とみやっ子～人と人がつながるパークをとみやっ子と作る～」

　入賞した皆さん、本当におめでとうございます！

　特に第1位の企画部Ａ3班は、富谷市の特色を活かした独自性の高い提案に加え、複数のフィールドワークに取り組んで他者の視点を取り入れた、説得力のあるプレゼンテーションが高く評価されました。

■ 結びに：次代へ引き継がれる「探究のバトン」

　審査員の先生方からは、「フィールドワークに基づいた提案に深みがある」「1年間取り組み、自分たちで考え抜いた結論を、5分という短い時間の中で、他者が納得する形で伝える力が非常に伸びている」との総評をいただきました。

　最後に、32回生以下の後輩のみなさんへ。

　28回生からスタートした現在の「仮想市役所」形式による課題研究も、今年で4期目を迎え、富谷高校の新たな伝統として定着してきました。

　これから探究を深めるにあたって、ゼロから新たなテーマを考える視点はもちろん大切ですが、それだけではありません。

〇先輩たちが積み上げてきた研究を、今の時代に合わせて「ビルドアップ」させる。

〇これまでの研究では届かなかった「未開拓の部分」を見つけ出し、さらに発展させる。

　こうした「知の継承と発展」も、立派な探究の形です。先輩たちの背中を追い越し、さらに進化した皆さんの「実り」が来年の収穫祭で輝くことを楽しみにしています！

　3月19日（木）に、収穫祭予選が行われました。グループ毎、１学年の教室にて発表し、１年生と教員審査員が審査をしました。7月から取り組んできた研究を発表する集大成の場となりました。質疑応答では１年生からも積極的に質問が出され、充実した発表会となりました。　

　なお、収穫祭本選は、予選を1位で通過した9チームが出場し、4月18日（土）に父母教師会等総会に先立って開催されます。保護者の皆様にも公開いたしますので、ぜひご来校いただきたいと思います。

　予選を通過したチームの皆さん、おめでとうございます。さらなる研究の深化と発表の向上を期待します。惜しくも予選通過とはならなかったチームの皆さんも、仲間と協力しながら進めた研究や経験は、今後必ず力になります。2年生の皆さん、本当にお疲れ様でした。

生徒の感想の一部を紹介します。

・今回の収穫祭予選を通して、自分たちで考えたことや研究したことを分かりやすく相手に伝えることの難しさを学びました。また、研究を進める中で先を見通す力を身に付けることができました。「支え合いのまちづくり」という研究テーマは難しかったですが、地域の人々と会話をすることだけでもよりよくする一歩になると感じました。（２年）

・収穫祭予選を通じて、チームで一つのものを作り上げ、方向性を定め、その計画に対して実現させるためのプロセスを考えることの大変さや、色々な物事に対して根拠をつけて説明することの重要さを知ることができました。そして、プレゼンするための立ち居振る舞いなどの重要なことを学ぶことができました。人前での発表では、リハーサルとの緊張感の違いを実感し、経験の大切さを感じました。（２年）

 ・今回の収穫祭予選で各班の発表を聞いて、来年度の課題研究のイメージ像をつかむことができました。アンケートや調査を行うだけでなく、商品化を目指したり、関係者の方々にインタビューしたりするなど実践的な取組に驚きました。また、質疑応答に対応できるよう、幅広い知識が必要だと感じました。（１年）

 ・今回、先輩方の発表を聞いて、普段の生活では分からない情報や、富谷市で行われている取組が知れて、面白かったです。また、様々な視点からの考察やアンケート内容など、参考にしたい所が多くあったので、来年度、自分たちの発表に生かしたいです。（１年）

審査により、各チーム１位となった研究テーマは以下のとおりです。〈本選出場〉

・企画部　　　　「発酵パワーで三世代をひとつに！」（前回１位）

・総務部　　　　「富谷市の防災意識を高めよう！」（前回１位）

・市民生活部　　「コンポストを使ったゴミの削減」（前回１位）

　　　　　　　　「富谷アプリでリサイクル率UP」（前回2位）

・保健福祉部　　「おっぴさんとLet’s Exercise！」（前回１位）

　　　　　　　　「つなパ！withとみやっ子～人と人がつながるパークをとみやっ子と作る～」（前回２位）

・経済産業部　　「企業誘致が未来を繋ぐ〜目指せ持続可能なまちづくり〜」（前回１位）

・建設部　　　　「道路を改修し、自転車専用道路を整備する」（前回２位）

・教育部　　　　「人生ゲーム大作戦～不登校を発端とする健康問題と解決するための提案」（前回２位）

　２月１日(日)、本校２年生２０名が『マイプロジェクトアワード宮城summit』に参加しました。（マイプロジェクトアワードの概要はコチラ→https://myprojects.jp/about/）

　本校２年生が進めている富谷市のさまざまな課題に取り組む「仮想市役所」としての課題研究の成果を外部に発表する貴重な機会となりました。会場となったAER５階 仙台市中小企業活性化センター多目的ホールには、県内の高校生２００名近くが集まり、いくつかのグループに分かれてそれぞれの研究成果を発表し、意見を出し合いました。

　本校からの出場班は以下の通りです。

・企画部３班 テーマ「発酵パワーで三世代をひとつに！」

・保健福祉部１班 テーマ「つなパ！withとみやっ子～人と人とがつながるパークをとみやっ子と作る～」

 ・経済産業部４班 テーマ「企業誘致が未来を繋ぐ～目指せ持続可能なまちづくり～」

 ・建設部５班 テーマ「人々が築く長く住み続けるまちづくり」

 ・教育部１班 テーマ「Hello World！！～オンライン国際交流を活発にする～」

　参加した生徒の感想を一部抜粋します。

 「自分の想像以上の取り組みを行なっている班がたくさんあって高校生ができることの多さや高校生の可能性を知ることができた。それに加えて自分の思い付かないような視点からの考えやアイディアがあって聞いていて楽しかったし、これからの考え方を増やすいい機会になった。」

「他校の方の発表を聞き、対話して、探究する内容は違うがどの方も地域の人の思いや笑顔などを大切にして探究活動に取り組んでいることに気づいた。 私たちは富谷市の赤酢を使って商品開発をしたことを発表したが、ただ「魅力を伝えたい」「広めたい」など一方的なもので、地域の人の思いを一番に考えることができていなかった。これでは私たちの目指す「三世代が自主的に明るく交流をできるまちづくり」は難しいと思った。」

「発表が終わると自分の未熟さばかりを考えてしまったが、その後も全体での交流や振り返りの際に、私が頑張りたいと思っていることに対して、アドバイスをいただいたり、励ましてもらったりした。スライド発表の良し悪し関係なく、今ここで仲間と出会えたことを幸せに感じ、刺激を受けることで学びになることを教えてもらった。 正直まだ、自分の未熟さや、スライド発表への悔しさも残っているが、この経験を、自分をさらに燃やしていく材料として活かしていきたい。」

2年生は今後も研究を続け、4月に本校で開催される探究活動の成果発表会（収穫祭）を目指します。今回の経験がそれぞれの研究に生かされると思います。

　1月31日（土）、東北大学環境科学研究科にて開催された「ユネスコスクール東北セミナー」に、本校の総務部チームと市民生活部チームからそれぞれ1班ずつ参加してきました。

 ■ 他校の実践から学ぶ午前中

午前中は、東北各地のユネスコスクール（小・中・高校）による活動報告を拝聴しました。地域に根ざした多様な取り組みに触れ、生徒たちは大きな刺激を受けたようです。

■ 発信と交流の午後

午後は、いよいよ自分たちの発表の時間です。

　東北地方の他校とともに、これまでの研究成果を堂々と発表しました。多くの方々の前で繰り返し説明し、直接質問や助言をいただくことで、自分たちの課題を多角的な視点で見つめ直すことができました。

自分たちの発表後は、他校のブースを回って発表を聞きました。同世代の熱心なプレゼンテーションに触れ、研究のまとめ方や伝え方について多くのヒントを得たようです。

■ 東北大学の学びに触れる

活動の合間には、東北大学の自然史標本館を見学しました。貴重な標本や専門的な展示を間近にし、大学というアカデミックな雰囲気を感じる貴重な機会となりました。

■ 今後の活動に向けて

今回のセミナーを通じて、生徒たちは「視野が広がった」だけでなく、研究へのモチベーションがさらに向上した様子でした。 多くの交流から得た知見を糧に、これからの研究がどう進化していくのか、今から非常に楽しみです。

1月15日（木）の5・6校時に、1年生と2年生が合同で課題研究を行いました。

この時間は、互いの視点を取り入れながら研究内容を見つめ直し、考察を深めるための大切な機会となりました。

　2年生にとっては、これまで積み重ねてきた研究を振り返り、1年生から新たな視点や意見を得ることで、研究の方向性を磨く貴重な時間となりました。1年生にとっては、上級生の研究の進め方や工夫を実際に見たり聞いたりすることで、今後の課題研究の見通しを立てる良い学びにつながりました。

　生徒の感想を一部紹介します。

～生徒の感想～

・１年生にこれからの研究のコツや自分たちがつまずいた所を伝えることができました。１年生からも質問やアドバイスをもらったので今後の課題研究に活かしていきたいです。（2年）

・自分たちだけの視点で捉えていた課題を、新しい視点で捉えることができて、より学びが深まりました。スライドの見やすさ、興味を持てたか、実現後の懸念点など１年生の視点で教えてもらったので改善していきたいと思います。（2年）

 　12月18日（木）５・６校時に、宮城大学の石内鉄平教授と高山純人准教授をお招きし、中間発表会を行いました。地域課題に対する富谷市役所の取組を調査し、地域課題の解決策について考察した内容を中心に、各グループが研究内容を発表しました。特に、富谷市職員による特別講義での学びや、アンケートの結果と分析を研究に反映しているグループが多く見られました。この中間発表会を通じて、研究の方向性をさらに深めるヒントを得ることができ、今後の探究活動に大きな一歩となりました。

〇石内先生と高山先生からいただいた講評の一部を紹介します。

・地域課題に対して、高校生ならではの独創的なアイディアを取り入れた発表が多く、大変面白かった。

・研究テーマに関するアンケートの対象者が合っていないグループもあった。アンケートを行うときの対象者を明確に定めるとより良くなるだろう。

〇生徒による投票により、各チーム１位となった研究テーマは以下のとおりです。

・企画部　　　　「発酵パワーで三世代をひとつに！」（前回１位）

・総務部　　　　「富谷市の防災意識を高めよう！」（前回１位）

・市民生活部　　「コンポストを使ったゴミの削減」（前回１位）

・保健福祉部　　「おっぴさんとLet’s Exercise！」（前回１位）

・経済産業部　　「企業誘致が未来を繋ぐ〜目指せ持続可能なまちづくり〜」（前回２位）

・建設部　　　　「全世代が楽しめる自然を生かした公共施設」（前回２位）

・教育部　　　　「Hello World！！」（前回２位）

　現在、2年生は富谷市のさまざまな課題に取り組む「仮想市役所」としての課題研究を進めています。
　10月23日には、地域課題研究の各チームが研究企画書の発表を行いました。

　当日は、宮城県内外の大学から講師の先生方をお招きし、各チームの発表に対して、研究テーマの設定や研究手法、今後の方向性などについて貴重な助言をいただきました。

　その後には、講師の先生方による専門分野に関する模擬授業も行われ、生徒たちは研究に対する理解をさらに深めることができました。

　これらの活動を通して、生徒たちは実践的な知識や多角的な視点を身につけ、地域社会の課題解決に向けた意識を高めることができました。
　今後は、いただいた助言を生かしながら研究を進め、より具体的な解決策の導出を目指していきます。

以下は生徒の感想(抜粋)です。

　今日の講義を受けて、特に地域課題研究の6つのステップのお話が印象的でした。まずは何が起きているのか事実を把握し、先行研究の調査をおこない、仮説を設定して証明方法を考え、調査結果を基に分析していくという研究の流れを知ることができて、これからの研究ではこの流れを意識したいと思いました。

　研究企画発表では「行動変容」「高齢者に動機を促すために何が必要か」などの助言をいただきました。今までにあった取り組みと自分たちの考え方をミックスさせ、見え方、見方を変えていくことが研究する上で大事だと思いました。現状の課題を様々な資料と比較しジャンル分けすることによって課題も定まりやすくなり、現状の課題を濃くするほど方向性・解決策に繋げることができるので、富谷市の視点から細かく分析していこうと思いました

 　ただ自分たちが課題だと思っていることを押し通すのではなく、社会的なニーズをしっかりと理解して過去の取り組み事例を把握することも大事だと分かった。また研究では目的をしっかりと構成してまとめで回収することが大切だと理解できた。模擬授業では建設業が国内のCO2排出量の２０％を占めていることを学び、また耐熱素材などを知ることができて、理解を深めることができた。

　最初の発表の場となる１０月２３日（木）の研究企画発表会に向け、１０月１４日（火）および１０月２１日（火）と、その準備となりました。

 　１０月１４日（火）は、これまで調べてきた富谷市の現状と課題をまとめて研究の目的を明示した上で、その研究がどのような人、どのような対象のための貢献に繋がるのか、どのような手法で研究を進めようとしているのか、検討した内容を研究企画書としてまとめました。

　１０月２１日（火）は、完成した研究企画書の内容をわかりやすく発表するためのスライド作成や発表練習の時間です。どうスライドをまとめたら他者が一目で内容を捉えてくれるのか、どういう手法で発表したら他者に思いを伝えることができるのか、試行錯誤しながらまとめていきます。

 　次回１０月２３日（木）は、大学から講師を招いての研究企画発表と、これから始まる「解決策の考察」を有意義に進めるための大学模擬授業が開催されます。生徒のみなさん、充実した時間を過ごしてください。

　9月30日、富谷市が現在進めている施策の現状や課題について理解を深めることを目的に、「市役所特別授業」を実施しました。

　当日は、富谷市役所の企画部・総務部・市民生活部・保健福祉部・経済産業部・建設部・教育部の7つの部署から、それぞれの職員の方々にご来校いただきました。

　授業の前半では、『富谷市総合計画』に記載されている各部署の施策内容や、生徒の研究テーマに関連した講話をしていただきました。後半の質疑応答では、各班から積極的な質問が飛び交い、富谷市の施策に対する理解が一層深まりました。

　今回の学びを、今後の研究企画書の作成にしっかりと活かしてほしいと思います。

富谷市役所の皆様、公務ご多忙の中ご協力いただき、誠にありがとうございました。

　９月１６日（火）、富谷市仮想市役所の部署ごとに集まり、前回決定した班のメンバーで、研究対象とするテーマの設定に取り組みました。解決したい富谷市の課題について調べ、その現状を知るための活動です。
また、研究企画書シートの配布と企画立案のポイントを掴むため、班長会議を開いています。

　９月２５日（木）は、解決したい富谷市の課題の現状と現在の取り組みについて分析し、その課題を明確にするための活動です。班員で話し合いながら、時には担当教員からの助言を受けながら、研究企画を練り上げていきます。なかには、研究企画書シートの作成、研究企画発表会のスライドづくりに取り組む班も出てきました。

　次回、９月３０日は市役所職員を講師に招いての市役所特別授業です。市の課題と現状について、実際に取り組んでおられる市職員の方々のお話を聞き、その後、班によっては相談に乗っていただく時間です。生徒のみなさん、有効に活用してください。